今日案例
去年12月，一位辽宁父亲放下工作带厌学儿子自驾游的事件引起了很多关注，也引发了很多争议和对教育的思考。
徐先生表示，那时儿子正处于最叛逆的时候，厌学情绪爆发，“叫写作业不写，叫起床谎称肚子疼，我说什么他都会顶嘴，责备、惩罚也都解决不了问题。”
徐先生非常苦恼，“家里被他搅得都快闹离婚了，责备解决不了问题，所以我就想用自驾游换一种教育形式。”
去年12月13日开始出发，他们从丹东市东港出发，途经葫芦岛、山海关、济南、开封、洛阳、西安、重庆，最终到达丽江，往返共8000多公里。
如今，历时54天的旅行已经结束，这位父亲接受了一些媒体的采访，表达了自己的教育观念。
对此，我们暂且不论这种教育方式的普适性，毕竟每个孩子都是不同的。但这位父亲愿意为了孩子变好做更多尝试，并且努力应对家人的压力和旁人的不理解，这一点就非常值得肯定和赞赏。
随着年龄的增长，青春期的孩子们自我意识萌芽，越来越要求独立和表现自我，这时候孩子的一些行为表现常常与父母的期望相悖，于是孩子们出现了叛逆行为。
让很多家长头疼的是，在他们看来这些期望并没有很过分，比如希望孩子们好好读书、希望他们不要经常太晚回家、希望他们玩手机游戏不要影响学习……然而青春期孩子的表现常常让父母“心梗”。
今天我们就来了解一下青春期叛逆的特点，以及科学的应对方式。
哪些心理特点可能引起叛逆？
进入青春发育期的孩子会有很多显著的心理特点，有一些会是叛逆行为的原因，主要表现在以下几个方面：
01
寻求自主，即独立性和对生活的掌控感。
青春期的孩子表现出独立的渴望，比如他们会要求拥有独立的电子产品存放自己的隐私，有独立的房间并要求父母不能随意进出自己的房间，又或者是畅想脱离父母的生活。
另外，日益增长的自主性使得青少年对父母的看法发生了很大变化，他们开始更清晰地认识到父母并非无所不能，他们也会犯错，也会有沮丧等需要孩子安慰的时候。所以他们能够看到父母的错误，并要求与父母有平等的相处模式：无论哪一方犯了错误都要承认并改正。
02
自我同一性发展，即青少年开始思考“我是谁”、“我是一个怎样的人”等问题。
建立自我同一性是青春期最重要的发展任务，即探索和认识自我。这时候青少年常常通过与他人比较等方式来认识自己，他们对他人的评价会非常敏感。如果父母不能给予恰当或客观的评价，可能会让孩子的自我评价产生混乱，或者引起孩子的逆反心理。
03
情感多变，既多愁善感又喜怒无常。
这一时期，孩子们开始产生和感受到许多细腻复杂的情感。比如孩子因为考试失利而产生自暴自弃的想法，消极应对，这时候如果没有正确应对和疏导，孩子很容易陷入情绪问题中。
04
非常重视与同伴的关系，既依赖来自同伴的认可，又感受到来自同伴的压力。
与同伴的关系对于青少年非常重要，在家庭关系不和谐时甚至会重视同伴多过父母。
一些青少年不良行为，包括打架、盗窃、吸烟甚至吸毒和犯罪等，其中的主角做出这些行为的一部分动因来自于他的同伴，为了追求“酷”、合群、或者不被欺凌等原因。
在他们学会抵抗来自同伴的压力前，父母的支持和认可可以帮助青少年认清自己的需求，真正了解哪些才是适合的同伴。
青春期叛逆的种类
青春期的孩子越来越多地寻求自主时，大多数父母能够意识到“孩子开始进入青春期了，不能像以前那样对待他了”。
然而，虽然父母能够认识到这一点，但在相处时总是会习惯地采取以往的管教方式，从而引发了孩子的逆反心理。
孩子们的表现可能不尽相同，但总的来说叛逆可以分为这三类：
01
暴躁型——对父母、老师的要求剧烈反抗，经常跟父母吵架或发脾气，有时跟父母冷战。
02
沉默型——不愿跟大人沟通，对事情漠不关心，对父母的话没有反应，不喜欢跟老师接触。
03
阳奉阴违型——当着大人的面赞成大人的要求，但是自己的行为表现却相反，父母说什么都表面答应，但是依旧我行我素。
叛逆的背后是孩子特定阶段的发展特点和个体不同的内心需求，因此，可以透过叛逆表现理解孩子真正的需求，进而对症下药：
应对叛逆的关键词
面对青春期叛逆的孩子，家长可以学会一些应对方式，抓住肯定、调整和合理期待这三个关键词。
01
肯定叛逆是孩子成长的表现，尝试理解孩子的想法。
当孩子表现出不听话、不配合、不沟通等叛逆行为时，不要认为这是对父母威严的挑战，而要了解这是他们进入青春期的表现，是一件好事情。
当家长不否定孩子，而是试着与他们交流想法时，相信很多孩子会表达“理解万岁”的感谢。
02
以叛逆为契机及时调整教育方式。
叛逆意味着孩子进入了青春期，家长需要及时调整自己的教养角色，应该从起主导作用的教育者转变成陪伴孩子成长的陪伴者。
陪伴，就意味着以孩子为主，父母处于非主导地位；就意味着一种无言的支持和认同，意味着一种平等的朋友关系。
心理学研究表明，权威型教养方式最有利于青春期问题的解决及孩子人格的塑造。
权威型教养方式的特点是对孩子的行为有明确的规定和要求，但在制定规则和做决定时会考虑孩子的需要和想法，听取并接受孩子的意见，会对制定的要求作出解释，说明希望孩子服从的原因。
03
合理期待，既不过分要求，也要坚定表达自己的期望。
青春期的父母既是孩子的同伴，也是他们的引导者。当父母把说教的方式转变为用行为影响孩子，带孩子一起体验更多活动（比如开头事件中厌学少年的父亲）时，亲子关系会有一个很大的进步——不同于童年期的依恋关系，这时候的亲子关系更加清晰、平等、和谐，能够对亲子双方都起到促进成长的作用。
专 家 点 评 ：
叛逆期的孩子“张牙舞爪”，令人头大。但只要解构它，理解他，孩子背后的脆弱、敏感就会一一浮现。
在此基础上，放下家长的角色。站在孩子角度，和孩子说一些“孩言孩语”，可以很大程度上帮助孩子度过叛逆期。
本 文 特 邀 专 家
【 何 俊 杰 】
国家注册三级心理咨询师
湖南司法警官学院心理学讲师
曾参与心理动力、认知行为疗法、
经络催眠等专业培训
以心理动力的视角
帮助来访者读懂自己，迈向更好的未来
——用生命感知生命，在咨询里发现，在生活中成长
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